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聚焦“真问题”,勇于探索敢为先——六年级贯通培养研讨会
日期:2019-05-17   访问人数:711  发布部门:初中部
    2019年5月17日、5月20日,我校六年级围绕贯通培养工作,召开了研讨会,参与贯通培养的六年级各学科任课教师汇聚一堂,共商贯通大计。参加本次研讨会的学校领导有桑春茂校长、修伟荣、樊颖校长助理,来自四川攀枝花市的两位校长和通州育才、房山兄弟学校的相关领导和教师。
    研讨会围绕“班级学生特点、存在的问题;衔接课程开展情况;贯通培养开展中遇到的困难;以及给学校的建议和意见”展开,各备课组进行汇报,其他教师围绕主题进行研讨,由于主题指向明确,又聚焦贯通培养中出现的真问题,所以大家研讨的具体,研讨的热烈,研讨的深入。老师们都能直面真问题,开诚布公提建议。会议取得了预期的效果。不但巩固了实施贯通培养以来的成果,把经验和成果固化下来了,而且把不足和需要改进的方面明确出来了,为学校下一阶段对该项工作作出合理调整提供了宝贵的依据。
    随后,樊颖校长助理针对贯通培养进行的师生问卷调查结果,结合研讨会主题,进行深入分析研讨,她肯定老师们在贯通培养工作中的付出和取得的成果,感谢每位教师对学校工作的理解和支持,并就今后的贯通工作提出了希望和要求。
    最后,桑校长就贯通培养谈了自己参会收获和看法,并就此项工作进一步提出了要求。他连呼不容易,因为贯通培养是不同教学文化的融合,是小初课堂文化融合优化的过程;是小初教学内容的有效整合过程,各位教师有力的保障了此项工作的推进和有效实施,着实不容易。接着桑校长指出我们六年级参与贯通培养的老师,一要从学生角度想明白:我们如果是七年级的老师,希望自己接手什么样的学生。二是从教师角度想明白:这一年,我们把学生培养成什么样的人?桑校长还强调,我们必须想明白在现在衔接教育的背景下,六年级的学生特点应该是什么?学生的特点发生了什么变化?必须想明白学科上六、七两个年级整体的学科知识框架是什么?必须想明白这一年到底培养学生什么能力?最后针对贯通培养,桑校长提出了三个建议:一要发挥备课组,尤其是教研组的作用。二要做好五六七三个年级的联合教研工作。三要把个别生的转化作为六年级的工作重点。
    通过本次研讨会,大家认真的梳理了工作,总结了经验,发现了问题,反思了不足,积累了经验,找准了规律,为下一阶段高效开展贯通培养积累了宝贵的经验,提供了许多建设性的意见和建议,相信对学校通盘实施贯通培养大有裨益。
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

何茂玉发布     
 


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