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家长讲堂-关于青春期男生家庭教育的讨论
日期:2017-07-03   访问人数:6059  发布部门:创新中心

       2017年6月29日,创新中心家长讲堂再次开讲。本次聘请的主讲人是北京市育才学校高级教师周秀丽老师,围绕青春期男生家庭教育的问题与家长展开讨论。

一、讨论的目标:

1、解决问题但不止于问题;

2、孩子倒逼但不止于倒逼;

3、主动、全面、理性、面向未来思考。

二、关于本主题的思考

1、大数据的思考――男女生的差异

  • 两性在完成智力任务时不存在整体上的差异

  • 女性在语言能力各个方面的得分高于男性,男性在视觉空间任务中的表现优于女性

  • 女性集中趋势比较明显,男性之间差异更大

   对家庭教育的启示

  • 强身健体――运动可降低脑中多巴胺含量,“战斗性”降低

  • 看到孩子和孩子做的事――发挥做一件事情的能力

  • 男生可能更喜欢科技、机械――有更多的精力可以帮助孩子发展稳定的兴趣

2、心理学研究成果――青春期

  • 特点:对于自我与他人的角色混乱,充满不确定感

  • 情绪状态易偏执分裂位:只有一种可能;非此即彼。

  • 成长力:同伴的拉力、家庭的推力、自我的成长

    对家庭教育的启示

  • 倾听和共情――缓解焦虑,降低愤怒

  • 示范――让孩子可以看到更多的可能

  • 关注人际――重视孩子的社会化

  人生实苦,但请足够相信

冰心赠葛洛的一首诗中说“爱在左,情在右,在生命的两旁,随时撒种,随时开花,将这一径长途点缀得花香弥漫,使得穿花拂叶的行人,踏着荆棘,不觉痛苦,有泪可挥,不觉悲凉。

3、家庭教育的课题――亲子关系

  • 早期的亲子交往通过儿童对父母的依恋实现

  • 小学时的亲子交往表现出富有批判性的怀疑和思考

  • 青少年的自主和独立显著增强,渴望自主决策。亲子冲突不断增加,情感联系有所下降

    亲子关系出现问题的因素――过度关爱和剥夺

  • 过度关爱:是不是相信生命、相信孩子:每个人都有朝向健康和创造性成长的潜能。

  • 剥夺:是不是热爱生命、接纳、尊重、温暖、无价值条件的爱

    推荐书目

《怎么说孩子才会听》

《正面管教》

《完整的成长》

《规矩和爱》

《亲爱的,我们别吵了》

 

 

 

 

 

 


刘岩发布     
 


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